Här finner du Manillaskolans taxiavtal 2007 .
Notera de detaljerade vitesklausuler som Manillaskolan har möjlighet att använda vid problem med taxi.
Vid ev problem med taxi: rapportera detta på http://www.dhb.se/ostra/anmaltaxiproblem
Här finner du Manillaskolans taxiavtal 2007 .
Notera de detaljerade vitesklausuler som Manillaskolan har möjlighet att använda vid problem med taxi.
Vid ev problem med taxi: rapportera detta på http://www.dhb.se/ostra/anmaltaxiproblem
Elevernas sjukanmälningar går inte alltid fram till berörda lärare. Rektor undersöker
Allt som rings in till skolan antecknas på därför avsedd plats och det är alla lärares ansvar att läsa på tavlan. Fungerar inte detta bör föräldrar ta upp detta med klasslärarna. Möjligen kan det också vara så att läraren är snabb och ringer hem utan att först kolla sjukanmälan.
Timplanen Manillaskolan
Timplanen kan vara lite svår att tyda för den ovane, men det framgår att vi på Manilla totalt sett har 240 timmar mer på 10 år än vad timplanen kräver. Det framgår också att vi har lagt ut mer tid på idrott, teckenspråk, svenska och matematik än vad timplanen kräver:
http://www.ma.spm.se/download/18.5f2db0faf111964c7fff1737/tim04030.pdf
Manillaskolan den 18 april 2006
Jag koncentrerar mig nu på att förmedla resultaten från år 2005, sedan ska vi se framåt. Vi har under åren analyserat resultaten i klasskonferenser och i samverkan med EHT och ska självklart fortsätta även detta arbete
Enligt tidigare information fanns 19 elever i avgångsklassen
Tre elever läste enligt särskolans kursplan. Dessa elever räknas in i statistiken som om de läser enligt grundskolans kursplaner. (för hörande) Redovisningssystemet beror på att departementet inte ändrat sina krav på redovisning för SPM´s nya uppdrag. Detta är påtalat från myndigheten.
Elva elever hade G i alla kärnämnena. Vi ska inte glömma att flera av dessa elever hade strålande betyg!
Som tidigare meddelats har vi elever som kommit in i år 7-9 med annan etnisk bakgrund En av dessa elever har klarat G i alla ämnen utom En, vilket valdes bort för att få mer teckenspråksundervisning Fyra elever har haft exceptionellt stor frånvaro. Vid stor frånvaro kontaktas självklart föräldrar, men vi är, om ingen förbättring sker, tvingade att ta kontakt med hemkommunen också. Därmed har även socialförvaltningen blivit inblandade, eftersom det är föräldrars ansvar att se till att eleverna kommer till skolan.
Två elever hade G i alla ämnen utom Ma. Dessa elever har erbjudits extra tid, såväl på morgon som eftermiddag, men inte kommit.
När det gäller ”30% som inte nått målen” av de elever som kom till RGD, får siffran stå för RGD. De har elever från alla specialskolor + elever som varit integrerade i grundskolor.
Fortfarande vill jag hävda att att den individuella utvecklingsplanen (IUP) styr det arbete som ska ske med varje enskild elev för att nå målen.
Övriga arbeten som görs för att öka målupfyllelsen är:
Ledningsgruppen har tillsatt en arbetsgrupp på tre personer som ska lägga fram en handlingsplan för högre uppnåendemål. Birgitta S är sammankallande. Denna plan ska vara klar före sommarlovet.
Anita Bengtar
Läxläsningskurs
Specialpedagogiska institutet har enligt telefonsamtal till Anita meddelat att de kommer att ge medel för läxläsningen för föräldrar till Södertörns högskola. Det betyder att så länge vi inte vet om vi själva kan ordna någon ”kurs”, kan vi inte bestämma datum. Medel ges först när regeringens regleringsbrev kommer med direktiv om budget
Godis och läsk
Kamratstödjarna har varit delaktiga och beslutat om godisförsäljningen i kiosken. Nu säljs mycket frukt och nyttigt godis. Vid speciella tillfällen säljs godis, tex vid disco Om föräldrar önskar förändring av detta beslut är det viktigt att det tas upp på alla föräldramöten så att alla föräldrar känner sig delaktiga.
Skolsköterskan från/närvaro
Kersti Blom har anslagit på flera ställen i huset vilka dagar hon arbetar med myndighetens uppdrag respektive Manillaskolans verksamhet. När det uppstår behov av hjälp från elever är hon självklart flexibel med sina tider. Detta läsår innehar Kersti en befattning som medicinsk ansvarig i myndigheten (50 %). Det finns lag på att SPM måste ha en person med detta ansvar. Det är till stor fördel att vi fått detta ansvar förlagt på Manillaskolan, då det betyder mycket högre kompetens i verksamheten hos oss. Kersti har för övrigt samma rättigheter som övrig personal när det gäller kompetensutveckling. Kerstis frånvaro består av 1-3 dagar per termin då hon besöker övriga skolor, vilket ingår i uppdraget.
Skolmästerskap
Olyckligt att det inte fanns någon föräldrarådsrepresentant vid mötet, då denna borde veta om idrottslärarna varit i år 5. På kalendariet står när skolmästerskapen ska äga rum. Eleverna informeras i god tid. Ledningen kommer att lägga mer information på nätet i fortsättningen. När det gäller avgifter för Skolmästerskapen är det ett myndighetsbeslut att eleverna betalar 500 kr oavsett var mästerskapen äger rum. Det är en liten kostnad för del för hyra av lokaler, personalkostnader med övertid, ev. resor och boende. Det är en förutsättning att kunna ta ut avgift så att vi ska kunna bedriva denna verksamhet på helger. Skolmästerskapen bedrivs på fritid, vilket gör att vi har rätt att ta ut en kostnad. Vi kan tyvärr inte bedriva mästerskapen på vardagar då det är svårt att få tillgång till idrottshallar i landet.
Betyg
Vid mötet fick ni statistik över antal elever som inte nått G i ämnena. Av antalet elever som fanns i varje årskurs går det att räkna ut procentsatsen för antalet godkända. Vi har för varje enskild elev en plan för stöd och hjälp som ges. Dock är det så att alla elever inte tar emot detta stöd. Det finns lärare som kommer tidigare till skolan eller stannar kvar för att stödja elever. Det är först det sista året som visar att elever som läser enligt särskolans kursplan når målen enligt denna. Skolorna i SPM har inte tidigare haft denna möjlighet för eleverna.
Följande görs:
· erbjuder stöd individuellt eller i grupp
· gör en diagnos vid behov i samråd med föräldrarna
· erbjuder läxhjälp
· erbjuder grupper samt tom enskild undervisning i ämnen som eleven behöver förstärkning i
· skriver tydliga IUP i samarbete med elev och förälder med hjälp av vår specialpedagog
· arbetar och ger kompetensutveckling för att tydligare medvetandegöra kursplaner och betygskriterier för elev och förälder
Precis som i grundskolan finns det även i specialskolan elever som av olika anledningar inte har möjlighet att nå målen. Enligt HRFs rapport ”Sanning och konsekvens” är det 48 % av hörselskadade elever i grundskolan som inte når målen I detta sammanhang är det oerhört viktigt att förstå statistiken, då den grundar sig på ett lågt statistiskt underlag. Jag anser att skolan har en mycket hög kompetens att stödja eleverna. Men vi får inte glömma att ca 30 % av elever med dövhet/hörselskada har ytterligare funktionshinder.
Framtidens dövlärare
Skolan har självklart behov av samtliga lärare som i dag finns i organisationen. För att kunna erbjuda en teckenspråkig miljö måste vi ha döva lärare på skolan och den tryggheten finns i dag. Efter föräldrarådets sista möte har dock fler elever lämnat skolan vilket vi känner oro för. Vad kan vi tillsammans göra för att kunna bevara vår kompetens och få eleverna att stanna kvar för att få till stånd stora grupper? Det är genom gruppen som eleverna lär sig kommunicera och få kunskaper. Det är viktigt om vi tillsammans kunde hjälpas åt att föra fram det som är positivt om Manillaskolan.
Ny information
Vår talpedagog Helene Fermelin är tyvärr mycket sjuk. Rektor och övriga talpedagoger försöker lösa situationen resten av terminen. Annonsering inför vårterminen sker.
Hur förs informationen vidare?
Föräldrarådets frågor och svar är viktiga, men det viktigaste är att ha dialog i klasserna så att ALLA föräldrar är delaktiga.
Anita Bengtar i samråd med Carin
